El decano del Colegio de Profesores de Piura, William Bayona Martínez informó que los estudiantes de la región no cumplen con metas mínimas en cuanto a la comprensión lectora y escritura. Ello, tras los dos años de educación virtual que recibieron debido a la pandemia por COVID-19.
“Si ya de por si las provincias de Morropón, Ayabaca y Huancabamba tenían en muchos casos los índices más bajos de aprendizaje en las áreas base, hoy es un fenómeno generalizado y se necesita de una atención urgente”, manifestó.
Lo mismo sucede en períodos claves del aprendizaje, como lo es en los menores de 3 y 4 años; periodo donde los maestros identifican que se deben duplicar esfuerzos para alcanzar estándares mínimos.
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“Si hacemos un balance, hay una precariedad en los logros de aprendizaje”, agregó.
En otra línea, Bayona Martínez aseguró que pese a los esfuerzos de la Dirección Regional de Educación Piura (DREP), se requiere emprender nuevas medidas para trabajar el aspecto socioemocional de los estudiantes. Esto, debido a que algunos han enfrentado pérdidas familiares o vieron afectada su economía durante los dos últimos años.
“Se debe ir más allá y tocar la realidad de cada escuela”, refirió.
Cabe mencionar que, de acuerdo con el último reporte de la Contraloría General sobre la condición de las instituciones educativas; un 82% de las escuelas públicas de Piura no contaban con un especialista en Psicología.
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